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canonical_url: "https://nuevahoramagazine.com.ar/contenido/3623/un-proyecto-de-estudiantes-de-rio-grande-llego-a-la-instancia-nacional-de-la-fer"
title: "Un proyecto de estudiantes de Río Grande llegó a la instancia nacional de la Feria de Ciencias"
article_type: "NewsArticle"
description: "Estudiantes y docentes del Profesorado de Matemática del IPES Paulo Freire representarán a Río Grande con “¿Qué Argentina vemos?: redescubriendo Argentina con matemática”, una propuesta que combina educación, matemática, soberanía y ciudadanía. El proyecto fue desarrollado por las estudiantes de tercer año del Profesorado de Matemática Micaela Delule, Giuliana Márquez y Laura Riveros, junto a las docentes asesoras Agustina Raña y María La Cruz. La propuesta logró avanzar hasta la instancia nacional de la Feria de Ciencias, que tendrá lugar en San Luis durante la semana del 5 al 10 de octubre. Además, será presentada en el 9º Congreso Internacional de Educación e Inclusión desde el Sur 2026."
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date_published: "2026-09-15T09:55:00-03:00"
date_modified: "2026-09-15T16:13:34-03:00"
tags:
  - "Feria de Ciencias, IPES Paulo Freire, Río Grande"
author_name: "NuevaHoraMagazine"
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category_name: "Río Grande"
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category_description: "Actualidad, política, economía y sociedad en Río Grande. Cobertura local con información y análisis sobre la ciudad."
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# Un proyecto de estudiantes de Río Grande llegó a la instancia nacional de la Feria de Ciencias

## ![IMG-20260902-WA0043](/download/multimedia.normal.bae63eb6764e01d5.bm9ybWFsLndlYnA%3D.webp)

## Matemática, soberanía e identidad

“¿Qué Argentina vemos?” propone una manera innovadora de trabajar contenidos de **Geometría y Medida en la escuela secundaria**, utilizando como recurso central el **Mapa Bicontinental de la República Argentina**.

A partir de este recurso, el equipo busca no solamente abordar contenidos matemáticos, sino también generar espacios de reflexión sobre la soberanía, la identidad nacional y la construcción de ciudadanía.

Otro de los objetivos es crear y socializar secuencias didácticas mediante un **recursero virtual, gratuito y de fácil acceso para docentes**, aportando nuevas herramientas para trabajar un eje curricular que consideran poco abordado en el nivel secundario.

> **“¿Qué Argentina vemos?” busca integrar la enseñanza de la matemática con la construcción de ciudadanía, el pensamiento crítico y la identidad nacional.**

El equipo busca ahora difundir la iniciativa y sumar el acompañamiento de distintos actores y entidades provinciales de cara a la instancia nacional que se desarrollará en San Luis.

**Proyecto:** ¿Qué Argentina vemos? Redescubriendo Argentina con matemática  
**Instagram:** @queargentinavemos  
**Contacto:** [profemarialacruz@gmail.com](mailto:profemarialacruz@gmail.com) | 2964-526511

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